师资队伍的国际化：

教师队伍以武汉轻工大学教师为主体的同时，一方面，采取“引进来”的方式，引进国外著名学者定期来校进行专业讲座，并且每年聘请国外合作院校有丰富的教学实践经验的教师来校进行专业教学和外语教学以保证教学质量；另一方面，通过“派出去”的方式培养国际化水平师资，完善教师培训制度和机制，设立了专项经费和国际交流基金，用于教师出国留学、进修、访学、参加学术会议等国际交流和培训。同时，借助中美合作项目，引进青年博士教师，形成高素质，年轻化的教师队伍。

承担合作办学项目教学任务的教师既有较高的职称学历文凭，又有很高的科研教学水平，既有强烈的工作责任感和敬业精神，又有高度的师德修养，是一支德才兼备的优秀的师资队伍。

教学模式的国际化：

教学内容注重专业市场需求。向学生传授当今国际行业最新的标准和发展趋势，体验国际化教学模式。教师治学严谨，以提高学生的国际化竞争力和复合型人才的综合素质为教育教学目的。在授课方式上，鼓励教师采取双语教学，使得学生的知识体系和应用知识的能力达到国际化水准。

根据目前学校的师资和学生状况，试验性的针对部分课程采取小班上课，教学方式灵活多样，除传统课堂面授外，大量采用案例分析、分组讨论、个人陈述、网络教学等多种教学方法来提高学生学习热情和积极性。与此同时，实验性的在部分合条件的课程中采取大型开放式网络课程，即MOOC（慕课）的教学方式；引入Canvas等先进教学软件的使用；极大地调动了学生自主学习的积极性，让学生充分感受到国际化教育和新形式教育方式带来的冲击。以合作办学为契机，同时结合国内市场人才需求，建设BIM研究中心，让学生更多地参与BIM实训。

教学环境双语化：

为了加强学生的外语能力，合作项目开设了大量的外语课程，并聘请外籍教师担任听、说课程的教学工作，进行英语口语表达和听力训练。同时，外方专业教师还承担了大量专业课教学任务，用英语讲授专业课，全面提高学生的专业技能和专业英语水平。经常处在英语的环境中，接受面对面的语言训练和专业技能训练。不仅如此，学校不断加强合作办学项目英语课外培训力度，专门制订了中外合作项目英语强化训练方案，包括：建设专门外语教学训练室，周末请专门的外语培训机构对学生进行强化训练。此外，外方于每年5月份派外方英语教授来校对项目学生进行为期3周的学术英语强化培训，全面提高项目学生学术英语的应用能力，为学生未来顺利使用英语进行学术交流和研究打下坚实基础，也为学生未来成为国际化复合型人才做好准备。

教材选用的国际化：

在教材选取上，尽量采用国外教材或在自编教材中大量吸收国外同类教材的内容。所引进的原版教材和讲义都是美方最先进和实用性强的教材，使学生在学习外语的同时，掌握先进的专业知识和技能。考虑到学生英语水平接受能力，同时配备一定数量的国内教学参考书。

人才培养模式的国际化：

学校通过全面引进外方合作院校人才培养方案，并结合国内专业发展前景和人才培养的需求，将外方合作院校教学计划和核心课程与我校专业教学计划有机融合，从而形成既具有国际先进性、又能满足国际化专业人才培养要求项目人才培养方案，着力培养具有国际意识、国际交流能力、国际竞争力的人才，逐渐形成人才培养规格越来越全，人才培养质量越来越高的国际人才培养体系。

学生可以四年在我校完成本项目的全部国际化专业课程的学习，也可以选择赴外方大学学习部分课程，成绩合格者可以获得由双方大学颁发的毕业文凭。这种以国内学习为主，部分有条件的学生能够出国学习为辅的人才培养模式，使本项目的人才培养模式更加国际化。